殘缺文本的還原——教科書性別知識的生產、審查與刪削

Restoring the Multilated Text: Gender issue on Production and Censorship of Taiwan's Textbook

這篇文章算是針對一般教科書性別檢視研究，提出另類的看問題觀點，因為這類的研究只是靜態地描述，而未涉及文本與文脈的動態生產過程，故研究者透過殘缺文本還原的手法，進行教科書性別議題的系統性討論。主要的核心問題是教科書中的性別知識如何被生產出來，以及在父權意識形態的運作下，哪些議題受到刪削與扭曲。研究結果發現教科書生產過程裡，往往將描述男女不平等的文句加以刪除，並呈現以異性戀為中心的結構安排。至於要如何破除此種困境，本研究建議一方面質待具有性別意識者加入生產的行列，另一方面培養師生具有審視與改寫的能力。