冷呼和暖呼

COLD CALL AND WARM CALL

參與者為中心的個案學習要求學生參與發言，藉以達到分享彼此意見和激盪產生新知之作用。華人學生大多普遍缺乏主動參與的習慣，如何使用冷呼和暖呼來鼓勵參與，對於提升華人教師和學生在課堂上的收穫有極大的幫助。冷呼可採用隨機點名或事先選定，除了用來鼓勵並確定學生課前的準備，並可依據學生背景主動地帶領學生深入討論。暖呼則是教師了解學生可能因為個性、文化或甚至語言因素使得該生無法自然地參與討論，進而事先安排並協助該生參與討論。而透過華人教學適當的配合技巧和運用條件的初探，應有助於冷呼和暖呼技巧的運用。