智能障礙學生社會性溝通能力的培養及實務經驗: 以融合式學校教學為例

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篇名	智能障礙學生社會性溝通能力的培養及實務經驗: 以融合式學校教學為例
作者	粱黃真理
起訖頁	113-121
關鍵詞	社會性溝通能力、智能障礙、融合教育、Inclusive education、intellectual disability、social communicative skills
刊名	身心障礙研究
期數	200506 (3:2期)
出版單位	財團法人中華啟能基金會附屬台灣智能障礙研究中心
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