|
202510 (45:2期) 探究珠算起源──以珠算作為數學工具之發展為例
202504 (45:1期) 幫助低成就學生重回數學課堂的補救教學
202410 (44:2期) 從數學素養看長度教材發展及線段圖解題
202404 (44:1期) 四年級「形的規律」教學思考與發現
202210 (43:2期) 數學探究教學對國中學生數學理解之研究
202204 (43:1期) 數學教案撰寫二三事
202110 (42:2期) 正複本數學試題對等性的考量因素
202104 (42:1期) 符號語言學作為數學的教學進路初探──以負數的概念模型譬喻為例
202010 (41:2期) 教學鋪排的合理性:以香港數學教科書中相似圖形課題為例
202004 (41:1期) 五年級資優生在非例行性數線問題解題表現的個案研究
|