《教育科學研究期刊》以反映和引領教育研究潮流自許，不斷地求新，求進步，為達到此目的，近年來特以「新興的教育科學研究方法」、「國民素養」、「教育品質管理與品質保證」、「十二年國民基本教育」及「扶助弱勢學生:政策、教學、學習與評量」、「數位學習的回顧與展望」、「師資培育:檢討、成效與前瞻」、「大數據與教育研究」等等當前國內外重要的研究主題為徵稿主旨，後續亦會針對教育研究趨勢推出不同的專題徵稿。專題和一般稿件的徵稿、刊登並行，歡迎教育界先進踴躍賜稿。

本刊自第64卷第1期起不再發行紙本期刊。

引用辦法：http://jories.ntnu.edu.tw/jres/

  201903 (64:1期)  生活課程教師專業素養指標之研究─以教學能力成熟度模型與模糊層級分析法為途徑

  201812 (63:4期)  素養的教育實踐

  201809 (63:3期)  發展「性騷擾防治旁觀者介入課程」及實施成效研究

  201806 (63:2期)  終身學習與高齡教育

  201803 (63:1期)  《師大學報》與《教育科學研究期刊》60 年之內容分析

  201712 (62:4期)  校務研究與高教發展

  201709 (62:3期)  從教師自編科學成就測驗之Rasch分析看教與學

  201706 (62:2期)  數位學校實踐與展望

  201703 (62:1期)  晚清戊戌維新前官民對英國教育的引介初探

  201612 (61:4期)  嚴肅遊戲之角色扮演與情境模擬對於學習成效之影響：以國小五年級碳足跡課程為例