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師資培育與教師專業發展期刊
師資培育與教師專業發展期刊
Journal of Teacher Education and Professional Development

ISSN:2071-3649

《師資培育與教師專業發展期刊》(以下簡稱本刊)為教育部專案補助發行之學術刊物,旨在探討師資培育與教師專業發展之理論和實務,呈現國內外學者專家之創新研究發現,以及當前師範教育政策之重要內容與析論,促進學術交流,提升師資專業的水準。本刊徵求「師資培育理論與實務」、「教師專業發展理論與實務」及相關學術議題,每年發行期數於2015年起,從一年二期改為三期,分別於四月、八月及十二月各出刊乙次,全年徵稿,隨到隨審,來稿請註明投稿類別。



所有刊期-(期數)

  202008 (13:2期)  從仿作到創造:跨領域教學中職前教師的後設知識

  202004 (13:1期)  矢志為師—師資生靈性取向生涯召喚之探究

  201912 (12:3期)  多元閱讀策略教學對摘要與閱讀理解能力效果之研究

  201908 (12:2期)  國小教師擴展學習歷程之研究

  201904 (12:1期)  比較不同背景的研究生如何設計PO+E實驗與微型教學

  201812 (11:3期)  教育實習教師應用自我調整學習策略之內涵分析研究

  201808 (11:2期)  探討芬蘭國家基本教育核心課程變革

  201804 (11:1期)  國小師資培育生選修綜合活動教材教法動機與學習經驗之初探

  201712 (10:3期)  國中公民科初任教師學科教學知識發展之研究

  201708 (10:2期)  建構師資生閱讀理解策略課程模式:階段式學習責任移轉模式之應用

 
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