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師資培育與教師專業發展期刊
師資培育與教師專業發展期刊
Journal of Teacher Education and Professional Development

ISSN:2071-3649

《師資培育與教師專業發展期刊》(以下簡稱本刊)為教育部專案補助發行之學術刊物,旨在探討師資培育與教師專業發展之理論和實務,呈現國內外學者專家之創新研究發現,以及當前師範教育政策之重要內容與析論,促進學術交流,提升師資專業的水準。本刊徵求「師資培育理論與實務」、「教師專業發展理論與實務」及相關學術議題,每年發行期數於2015年起,從一年二期改為三期,分別於四月、八月及十二月各出刊乙次,全年徵稿,隨到隨審,來稿請註明投稿類別。



所有刊期-(期數)

  202312 (16:3期)  國小師資職前國語文內容深究教學之增能 -以專業成長社群之課室研究為例

  202308 (16:2期)  內部行銷、教學信念與教學效能之研究-教師專業發展之中介角色

  202304 (16:1期)  教學實習課程協同師徒制師資生專業成長之研究

  202212 (15:3期)  國民小學師資培育「國音及說話」課程內容與實施現況分析

  202208 (15:2期)  探究式教學融入教育心理學課程之行動研究

  202204 (15:1期)  證據說了什麼?國民中小學教師專業發展的樣貌

  202112 (14:3期)  我國中小學教師專業標凖之研究

  202108 (14:2期)  國小師資生任教意願之縱貫性研究

  202104 (14:1期)  國小自然科教師學習兩種探究式教學法與抉擇應用

  202012 (13:3期)  Shulman的教學推理在國中國文教師訊息類文本教學轉化之應用研究

 
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