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本期刊創刊號共收錄六篇論文，前三篇聚焦於「教育核心價值」，分別涉及新五倫、法治教育、學校經營的價值分析；後三篇則以「高等教育發展」為主題，分別探討教育擴張、教育分流、地位取得、就業型態、工作滿意、薪資等議題。
在「教育核心價值」方面，鄭崇趁在〈論新五倫及其核心價值〉一文中，分別論述第一倫「家人關係」、第二倫「同儕關係」、第三倫「師生關係」、第四倫「勞僱關係」、第五倫「群己關係」的核心價值，以作為學校實施品德教育和情意教學之依據。梁弘孟和蘇筱婷共同撰寫的〈法治教育的核心價值—友善校園理念的實踐〉一文，指出法治教育的重點、操作、流程、策略等課題，同時分析國民中小學友善校園環境的現況與困境，並進一步提出因應對策。洪福財在〈回歸以兒童為學習主體的核心價值—印第安那州的一所另類學校經營〉一文中，從學校環境、師生互動、教師聘任、課程發展、家長參與、社區關係、學生學習表現等面向，詮釋美國印第安那州的一所小學教育經營的核心價值。
在「高等教育發展」方面，黃毅志和黃銘福在〈大學階段教育分流、學科性別屬性與地位取得〉一文中，運用「臺灣高等教育整合資料庫」的資料進行量化分析，研究發現：大學教育分流對現職地位與收入取得的影響，比學科性別屬性來得明顯。莊致嘉在〈高教擴張與金融危機之後的就業型態和就業風險變遷之探討〉一文中，運用「東亞社會調查」的資料，比較2008年前後的就業型態變化，並探討高教擴張和金融危機對就業風險重分配的影響，企圖將高等教育、金融危機與就業型態進行關聯分析，以對高等教育勞動市場變遷問題進行討論。林大森在〈碩士畢業生就業職能、薪資與工作滿意度之分析研究〉一文中，運用「臺灣高等教育整合資料庫」中有關碩士畢業後一年的調查資料進行實證分析，研究發現一般碩士與在職專班碩士的就業職能並不相同，而就業職能雖然對薪資沒有太大的影響，但對工作滿意度卻具有明顯的影響。此外，在職專班碩士薪資也較一般碩士來得高，其畢業學校和學門領域對薪資有所助益。
上述這六篇論文的理論面向涵蓋倫理學、法學、教育學、社會學、勞動經濟學等，分別採取理論論述、文本分析、田野觀察、資料庫數據分析等研究方法，各篇研究發現與建議均具有教育政策與實踐的雙重意涵，而對於後續研究與發展亦具有啟示作用。
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