時間回歸學生，學習更加自主

隨著新冠疫情逐漸穩定，學生回到實體上課。疫情期間為了防疫所進行的線上教學方式，其學習成效雖不能取代實體教學，卻讓學生增加使用各種數位學習平臺以輔助學習的管道，不論是運用在搜尋資料、連結影音學習、線上測驗、成果繳交等，都增擴了學習的面向，讓自主學習的可能性大幅提升。因此，在解封後，若能善用這些科技輔助教學，繼續延用在教學現場上，相信學生在擁有多元的學習資源和管道下，更能符合現在的教育新潮流。108 課綱主要是因應現在的知識瞬息萬變，課程內容必須跟上知識更新速度所訂定的。其目的是培養學生獨立思考與解決問題的能力，讓學生發展適應現在生活和面對未來挑戰應該具備的技能和態度，而核心精神就是培養「自發」、「互動」、「共好」的未來公民。現在是數位科技的時代，要善用各種器具達到精準而有效率的學習，教師不再像傳統單一傳遞知識的角色，反而要轉變成輔助學生發掘潛能的伯樂。將學習的主導權還給學生，藉由多元學習可以激發學生的學習興趣和好奇心，利用數位學習更可以打破地域或時間的限制。學習是條漫長路，學生必須找到學習興趣與自信才能有動力持續不斷學習。時代進步得很快，一個技能或知識的保鮮週期約只有短短數年，必須透過不斷的多元自學才可以保有實力，在未來職場上才能更有競爭力。