社團百花齊放，孩子各展其才：從彈性課程到空白課程

素養教育的真諦在於學生能將認知、情意、技能的知識，有系統、有脈絡地整合，並展現在生活中。新課綱彈性學習以及學生自主學習的空白課程，依據學生的興趣與需求，安排各類學習，如學習、體驗、表演、服務等。學習的最高境界是樂在其中，呼應十二年國民基本教育課綱「自發、互動、共好」的理念，教育部自2022 年8 月起，提倡第一節上課前的時段是空白時段，由學生自主安排學習，那麼，早自習到底要如何自習？要自習些什麼？彈性學習時間，如何彈性？如何將學習自主權交還給學生，讓學生自主決定如何多元學習？莒光國小對學生的學習強調其多元能力的發展與體現，教育是一種生命影響生命的歷程，誠如學校的教育願景：人教人使成為人，強調自尊自重、心懷他人、善盡責任、追求美善的具體內涵。在學校經營方面，志在營造善意、平等、尊重、溫馨、向善而富人性的校園文化，提供多元的課程、多樣的活動，提倡適性、動機、潛能、活潑、多元的價值；在學習形態方面，讓「教材」生活及活動化，讓「學習」能自主及個別化，讓「教學」具啟發及發展性。為了達成這個神聖使命，莒光國小從行政觀念著手進一步規劃學生感興趣的社團活動，讓每個學生都能擁有一片屬於自己的藍天。