本文的目的,乃在嘗試找尋學校行政改革策略的共同基礎,希望藉由脈絡的呈現,解釋外顯現象的內在本質,期使更能掌握改革的精髓,切中改革的重點。如果從經濟發展過程的觀點來看,目前的改革策略與「知識經濟」時代的來臨息息相關,因為知識成指數成長和分享的普及,加上知識在經濟活動中的地位發生改變,導致組織結構、領導及經營各層面,發生連鎖性的調整,以適應新環境的變化。當然,任何規則條理的探索都是大膽且冒險的動作,因為可能只是隨機的巧合,在有限的時間被壓縮成規律的呈現;也可能因為剖析角度的侷限,造成「以管窺天」的錯誤。因此,與其說本篇文章是論述的結果,無寧說是討論的開始,希望藉此提供學校行政同好討論的議題。 |