運用設計思考提升華語師資教學設計能力之研究

本研究旨在探討設計思考融入華語師資培育課程，對師資生教學設計能力與專業成長之影響。研究內容依據研究目的與問題，綜合分析前後測問卷、學習成果與反思回饋資料，並從三個面向進行探討：第一，設計思考課程對師資生認知與態度的影響；第二，設計思考應用於教案設計的歷程；第三，設計思考如何促進師資生之教學實作與專業成長。研究對象為25位修習華語文教學課程之師資培育學生，研究方法採質性與量化並行。研究結果顯示，設計思考不僅能提升師資生需求分析與創新教案設計的能力，亦能增強其教學反思與應變力，並推動其角色由「學習者」轉化為「設計者—實踐者」。此外，多層次回饋與反思機制有助於深化教學思維與重構專業視角。本研究成果可作為華語師資培育課程創新設計與專業發展的重要參考。