從素養導向教學到評量的實踐之路——以國中國文領域為例

杜威（1916）曾說：「如果他不能籌劃他自己解決問題的方法，自己尋找出路，他就學不到什麼；即使他能背出一些正確答案，百分之百正確，他還是學不到什麼。」在設計素養導向的課程與評量的學習歷程，對於杜威的這句話有很深的感觸，以往國文科的教學與評量方式，為多數學生的惡夢，一想到國文就是背解釋、背課文，然後絞盡腦汁地寫作。但是以背誦學習方式，背誦眾多解釋、課文拿到高分，真的是學好國文嗎？