從系統思考，看大學考招制度的變革

教育部已於103年11月公告「十二年國民基本教育課程綱要總綱」（以下簡稱新課綱），新課綱高中學分數調降必修時數增加選修時數，無疑是為了落實十二國教適性揚才核心價值，也回應當代多元差異的時代趨勢，培養學生具備創新、自主的能力與素養。 但高中自84課程標準以來，即已朝向減少必修學分、增加選修學分，課綱雖安排選修課程，但在學校落實的情形並不理想，連帶學校本位課程發展受限，學校與教師在課程教學專業主體不易彰顯。