心理劇對大學生影響之歷程——以高關懷大學新生為對象

The Influence Process of Psychodrama Group on University Students: The Case of High Risk Freshmen

本研究目的在探討心理劇對高關懷大學新生之影響，以中部一所科技大學的高關懷新生為研究參與者。研究參與者進行為期五週，每週一次，每次六小時，共計三十小時的心理劇成長團體。在心理劇團體結束後，進行焦點團體訪談及個別訪談，將所收集之資料的錄影檔及錄音檔謄寫成逐字稿，進行質性內容分析，研究結果為心理劇的影響與效應包含四部分：一、情緒的改變:成員因為增加情緒的理解與接納，將負面情緒轉向正面情緒，情緒變得比較平靜和愉快。二、認知觀點的改變:成員體驗並聽到其他成員彼此從不同的角度分享個人的想法，進而看到原先所沒有看到的。增加不同的觀點及改變原有的想法，促進觀點的擴展與增加其多元性，及增加對他人觀點的接納與尊重。另外，成員增加自我的了解、自我的信心、進而改變了自我的觀點。三、增加自我關懷:成員改變了自我的觀點，減弱對自己的苛刻，增加對自己的疼惜，多以正向的對待自己，進而增加正向的自我對待方式。四、人際關係的改變:從在心理劇中「體會家人的想法與感受」，而「改變對家人的看法」，回家後，不僅「改變對家人的態度」，也產生「改變對待家人的具體行動」。此外，成員也改變與朋友的互動方式，主動去澄清關係。最後，文末研究者提供諮商實務工作和未來研究之相關建議。

This research aims to explore the effects of psychodrama group on high risk students in university freshmen. The participants for this study were selected among the mid-Taiwan university freshmen. They received psychodrama group for five weeks, each week with six hours. After psychodrama group sessions, the research conducted focus groups and individual interviews. The researcher verbatimly translated all recorded interview videos and audio tapes into texts and conducted qualitatively content analysis.The effects of psychodrama group were: (1) the change of their emotion: They turn the negative emotions to the positive emotions. (2) the change of their cognitive perspectives: Participants experience a different perspective. (3) the increase self-care (4) changes in interpersonal relationships: Participants change the interaction to family and friends. The results may provide important reference for the future research and for the practicum in the field of counseling.