原住民族實驗教育一貫銜接性的可行性評估研究

本研究分區至全國原住民族實驗學校及鄰近可能可以做學制銜接的學校與相關人員做焦點座談，以了解其原住民族實驗教育學制銜接的現況，包括在執行學制銜接時面臨什麼問題？如何解決？本研究主要以文件分析法及焦點座談法等方式進行研究資料蒐集及分析。本研究的結果及建議將提供原住民族實驗教育學制銜接的政策回應給中央與地方政府，及民意代表，做為其執行原住民族實驗教育，或轉型原住民族實驗學校為原住民族學校之參考依據。研究結果如下：
一、原住民族實驗教育學制銜接之現況：
（一）原住民族實驗小學的畢業生通常會就近就學。
（二）原住民族實驗小學會做幼小跟國小、國中的課程共備。
（三）學校間會做校際策略聯盟。
（四）有個原住民族實驗小學的畢業生不一定就近就讀實驗國中，而會去家長過去就讀的教會學校就學。
二、原住民族實驗教育學制銜接所面臨之問題：
（一）沒有學校可以銜接；
（二）距離的問題讓學制無法銜接；
（三）學制可銜接的學校在課程銜接上各自為政；
（四）家長及學生之教育選擇權；
（五）升學進路之問題。

三、原住民族實驗教育學制銜接問題之解決方法：
（一）學制銜接問題之解決方法：苗栗縣∕臺中市、新竹縣、屏東縣、高雄市等地區都提出學制銜接之可能方向。
（二）課程銜接問題之解決方法：
1.籌組策略聯盟；
2.運用自身∕在地資源；
3.幼小銜接的族語沉浸式學習環境；
4.從民族實驗課程建構學生的文化認同及自信心；
5.推動多族群課程發展及學制銜接。
（三）升學進路問題之解決方法：打通原住民學校體制，讓學制一貫，學生及家長才會有意願去原住民族實驗學校就讀，以穩定其升學意願及進路。
（四）綜合問題之解決方法：
1.成立原住民族教育署；
2.召開中央及地方跨單位會議。
研究建議如後：
一、建請教育部與原民會規劃好原住民族實驗教育學制銜接之方向。
二、鼓勵原住民族實驗學校申辦沉浸式族語教學幼兒園計畫，以利幼小族語及文化課程之銜接。
三、拍板定案《原住民族學校法》。
四、成立「原住民族教育署」。
五、建請中央及地方相關單位召開會議，以解決原住民族實驗教育學制一貫之問題等。