高等教育原住民族學生之國高中階段所在區域分布：以南部某國立大學原住民族學生94至107學年度資料分析為例

本文以南部某國立C大學（以下簡稱C校）94-107學年度原住民族學生入學前所就讀的國、高中之資料作分析統整，並與同校109學年度入學之一般生做比較。以事後回溯的方式綜覽該校原住民學生之國高中階段畢業學校的分布情形。本文透過深入了解原住民學生在升大學前就讀學校的地理分佈關係與都市集中情形，為往後促進原住民學生的教育機會和發展相關教育政策和措施的制定提供重要的參考依據。
研究結果顯示就讀C校之原民生與一般生其國高中生階段主要來自北部及南部地區。不論國中或高中階段，C校原民生與一般生畢業自東部地區學校的比例相當懸殊。94至107學年度累計國中與累計高中就讀本研究C校原民生人數，地理分布上有明顯差異，如高中端偏重在都市如臺北市與高雄市，國中端則有非都會區的學校出現。C校原民生與一般生升學遷移趨勢相似，就學人口向具升學優勢之都會區移動集中。C校原民生多來自都會區明星高中，顯示即便升學管道漸趨多元，教育的城鄉差距仍顯著。
中部、南部與東部地區有特定國中及高中為較高比例原民生就讀C校，本文建議其升學管道與脈絡值得未來研究進一步探討。亦呼籲符合教育部多元入學適性揚才的政策精神，原民生「申請入學」外加名額應保障一定比例的非都會區考生，以縮減城鄉差異；高教階段應增加原民生學習自身族群文化的機會，以利原住民族整體發展和民族自治的實踐。