從公開授課的實踐論教師必備的備課觀課議課素養

這次十二年國民基本教育課程綱要總綱中規定：「為持續提升教學品質及學生學習成效，形塑同儕共學之教學文化，校長及每位教師每學年應在學校或社群整體規劃下，至少公開授課一次，並進行專業回饋。（教育部，2014）」這個規定，對於教學現場的校長、教師產生極大的衝擊。許多縣市的校長、教師開始組織共備社群，開始培養公開授課的能力。新北市從2013開始引進學習共同體的公開授課的理論與實踐經驗，經過六年的現場實驗，目前已經累積八十幾所的實踐經驗（新北市教育局，2014），也取得第一手的實徵性資料，分析公開授課在現場面臨的結構性的困境，個案的難點。