素養導向教學的思考與課堂實踐

108學年度起，十二年國教新課綱於國小、國中及高級中等學校三個教育階段的一年級開始實施（教育部，2017）。對於第一線的教師而言，「素養導向教學」是一項須積極面對的專業挑戰與學習課題。教育部國教署表示，為達成課程改革推動之目標，從3年前啟動各項政策配套，包括前導學校、課程、教學、師資、教材、設備的準備等，總計投入的經費達450億元（中央社，2019），面對鋪天蓋地的素養導向課程與教學相關研習與專業成長活動，教師們或多或少都有所參與，但是否能將所知、所學轉化至課堂之中？是否能由學生的學習表現，呈現出素養導向教學的成效？是值得關切與探究的課題。