幼兒園手語雙語助力全聾幼兒融合的個案實踐與反思

對聽力補償適合或不佳的聾童來說，純口語教學的支持都有不同程度的受限。幼兒園招收全聾幼兒入普幼班融合，探索手語雙語共融教育支持策略，實施家園共育，全力促進全聾幼兒、班級中聽覺補償好的聾兒同伴及健聽同伴的良好發展，建議選用聾人擔任手語教師，聾聽幼兒越小學習手語越好，期待更多普校的融合聾兒獲得手語雙語支持、更多全聾兒童獲得平等優質的融合教育，實現公平而有品質的教育目標，促進社會文明發展。