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國中以部分班級推動原住民族語文實驗教育之途徑
作者 王前龍 (Chien-Lung Wang)
中文摘要
依據《國家語言發展法》,原住民族語文已於111學年度納入國民中學階段語文領域部定課程,亟需透過原住民族實驗教育,使之提升至與國語文、英語等科目同等的專業水平,引導國中生有效學習。事實上,《原住民族語文課程綱要》所呈現的語法知識並不完備,而教育部國民及學前教育署與原住民族委員會指定適用於國中的「7~9階原住民族語文教材(以下簡稱「7~9階教材」)」亦非依據課程綱要重編,且其難度相當於中高級族語能力認證程度,必須適切合理轉化,使佔絕大多數僅有初級或以下程度的原住民國中生有效學習。
起訖頁 29-32
刊名 臺灣教育評論月刊  
期數 202308 (12:8期)
出版單位 臺灣教育評論學會
該期刊-上一篇 從特殊教育角度探究非學校型態的實驗教育
該期刊-下一篇 戲劇課程融入學校教育研究初探——以華德福實驗教育學校為例
 

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