實踐體育學習歷程檔案評量之行動反思

課程改革係屬一種隨時代遞進、國際局勢及社會需求與選擇而不斷發生的社會歷程。若就最近一波素養導向的課程革新論之，「核心素養」因能更廣義地指明個體所需的共通性和功能性知能，且其亦可更廣域地與國際組織對於受過教育之個體所應展現出的素養相對應，使得從「十大基本能力」到「核心素養」的課程改革成為有脈絡性、具延續性的教育發展（林永豐，2018）。