越南華語中心學習者學習華語困擾之研究

本研究旨在探討不同背景變項，如：性別、年齡、華語班級、身份之越南華語中心學生學習華語困擾情形。本研究採用問卷調查法，取分層比例隨機抽樣，研究對象為越南胡志明市商業華語培訓中心的學生，抽取三所分校共得有效問卷為834份。所得的資料以描述行統計分析、賀德臨T²、單因子多變量變異數之分析方法。
本研究獲致以下結論：(1)越南華語中心學生學習華語困擾程度為中低度，其中學習華語困擾來自於外在因素之「華語文特性」最多、「課堂教學」最少。學習華語困擾來自於內在因素之「學習動機」最多、「學習態度」最少。(2)不同性別、年齡的越南華語中心學生在學習戶華語困擾有顯著差異；而不同華語班級、身份的越南學生在學習華語困擾呈現無顯著差異情形。根據上述研究結論，本研究提出具體建議，以供越南大學中文系、華語中心及越南華語文教育機構、華語文教學者等作為參考。