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篇名
教改的軌跡,越走越遠…
作者 劉彥承
中文摘要
因為臺灣的老師對學生的了解實在有限,卻礙於家長及學生的請求,提供幾乎大同小異的推薦函,終究成為例行公事,校方最後仍舊也只能以分數來篩選學生。
起訖頁 033-035
刊名 師友雙月刊  
期數 200308 (434期)
出版單位 財團法人台灣省中小學校教職員福利文教基金會
該期刊-上一篇 從認知負荷看九年一貫課程
該期刊-下一篇 延長國民教育的另類思維—十三年國民義務教育的構思
 

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