從能力指標到教材編製過程之配套改革－以自然與生活科技為例

九年一貫教育改革推動以來，教科書版本與教材編制的問題，成為現實考量因素中極為重要的部分。原本教科書開放的用意是為了借助民間的活力提供更生動活潑的教科書版本，再藉由教師的專業加以適度的選擇、補充，以期更能貼近學生的生活經驗，符合學生的興趣，與滿足學生的需求。然而由於升學考試的存在，「一綱多本」反而成為家長、教師與學生沈重的負擔。