改進外語教學的途徑

一、教學活動：卡士坦恩（Chastain,1976）將外語課教學活動分為三個階段──「預備活動」，「學習活動」和「復習活動」。在第一個階段中，教師應該把學生所要學習的下一單位的教材，清楚詳細地告訴學生，此時的講解務必使學生徹底了解將要學習的內容。