教育情境反應表之運用

最近參加教育廳舉辦為期三個禮拜的高級職業學校教師專業科目研習會，從交換心得中知道大多數老師均懷著「充電」的心情，想增加一些教學新知識，以達到一人吃兩人補的目的，進而追求教學藝術化的崇高理想。從諸多老師熱心參與進修的言談中，得知在課堂上盡心盡力者大有人在，但是能讓學生個個滿意的卻少有人存此奢望。從教育心理學的觀點來看，師生間的雙向溝通，有助於教學效益的提升，了解學生內心的感覺，有助於教學情境的設計，教學方法的改進以及教學內容的取向等等。