教錯的不如不教

根據高強華（民77）深研教育的本質意義，可知從字意上分開來說，「教」在廣雅、詩經、漢書儒林傳中均訓為「效」，意旨「上行下效，以先覺覺後覺」之義，在周禮、荀子修養篇與禮記學記篇中則皆訓為導引、傳授。另外在尚書堯典、周語秋繁露、禮記王制與周禮大司徒等篇中，意指「文字教化」；中庸裡有所謂「修道之謂教」、「自明誠，謂之教」等句；足見在中國古典的涵義，「教」主要是指「教化」、「修道」、「明誠」、「效法」、「傳授」等義。