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篇名
評量的評量──檢視教學評量的品質
作者 江文慈
中文摘要
評量改革蜂擁而來,評量方法的多元化,一方面帶給教師可資運用的資訊,另一方面也帶來一些迷思與迷失。有些教師不分青紅皂白地使用實作評量、檔案評量、多元評量,其作為只是在於跟上評量潮流,卻沒有仔細思考為什麼要使用這些評量方法。
起訖頁 42-47
刊名 師友月刊  
期數 200111 (413期)
出版單位 財團法人台灣省中小學校教職員福利文教基金會
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該期刊-下一篇 對傳統教學的顛覆與省思
 

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