建構多元智慧學校──以少年矯正學校為例

我們理想的學校應該是培養學生對幾個重要領域有深刻理解，並鼓勵學生應用這些知識來解決問題和完成所面對的任務，而且同時鼓勵每位學生去發展自己獨特的智慧。1983年，美國哈佛大學心理學家迦納提出「多元智慧論」，引起美國教育界極大的迴響。