國小教科書原住民教材之回顧──以美國及臺灣為例

兒童在學校裡看到的文字和圖片影響他們以後的態度發展。這些文字和圖片不僅是在表達某些概念，而且它們與概念具體化為教育性經驗有關。」(Baruth & Manning)可見文字與圖片傳達給兒童的大多是概念與具體性的教育經驗。而教科書的內容大多是文字與圖片的結合，所以教科書中的原住民教材影響一般學生的原住民知識。而教科書的內容除了呈現優勢族群認可的知識外，也蘊含支持優勢族群的意識形態，進而影響兒童對原住民的印象。