打破分數的迷思

前教育部林清江部長於八十七年七月分宣布，未來國中小對學生的評量制度，將取消沿用了數十年由中央統一訂定標準之模式，不再使用分數或等第來表示學生學習情形，改由各地學校或教師自 行訂定評量的方式。此政策不但符合教育鬆綁之教改理念，且亦提高教師專業自主之精神，使教師能合理自主地評量學生的學習。現行教育制度仍然偏於「學得多，記得多，考試答案紙上全部搬出來」的模式，相對於解決問題的思考，在當前的教育制度之下，就比較被忽略了。