讀者迴響──小班教學精神的疑惑

詳讀七月份師友三篇「小班教學精神」的專題報導後，對此一計畫的目標策略雖有更深一層的認識，卻依然存在著不少疑惑。過去一年，上級的強力推銷、鄰校間多次的研習觀摩、校內同仁一知 半解的摸索，雖然我們不敢期待成績亮麗，但至少我們很辛苦的努力過。「小班教學精神」的推動，長官及學者專家的用心良苦，我們給予肯定；「多元化、個別化、適性化」的教學理念，我們也十分認同。然話說回來，教育部發展小班教學精神計畫的三大目標早就耳熟能詳，在個人服務國小教育三十多年來，此等目標不曾一日中斷過。