莫把認可當成淘汰──大學評鑑問題探析

沒有一種單獨的方法可以代表評鑒活動的複雜性，較合理評鑒是使用多種不同的方法，兼顧客觀與主觀、動態與靜態、數量與品質，一方面注重事實資料的收集和測量，一方面對達成辦學目標的程度加以價值判斷。…評鑒就像那認真的工地主任或品管人員，應從旁事實與督導，讓他臻至完美的境界；絕不能只操生殺大權，一時達不到認可標準，就把辛苦建築的平地高樓全廢了。