國小教師專業知能、專業倫理與學校行政順從性之研究

Privatization and Reform of State-owned Enterprises and Competitiveness-A Case Study

本研究旨在暸解雲林縣國民小學教師專業知能、專業倫理與學校行政順從性之關係。本研究採問卷調查法，透過文獻分析、理論之探討，以建立研究架構，並取得朱陳翰思（2009）的同意引用其「國小教師專業知能調查量表」；及自編「國小教師專業倫理調查量表」、「國小教師學校行政順從性調查量表」進行問卷調查，採分層隨機抽樣方式，抽取雲林縣313位教師為施測樣本，所得結論如下：一、國民小學教師在專業知能、專業倫理方面及學校行政順從性方面的表現屬中上程度。二、不同背景變項之教師對專業知能的認知表現，在年齡、學歷、教育背景、有無兼任過學校無給職行政職務及學校規模部分有差異。三、不同背景變項之教師對專業倫理的認知表現，在性別、年齡、學歷、教育背景、學校規模及學校地區部分有差異。四、不同背景變項之教師對學校行政順從性的認知表現，在性別、年齡、學歷及有無兼任過學校無給職行政職務部分有差異。五、國民小學教師之專業知能、專業倫理與學校行政順從性之間有相關情形。六、國小教師的背景變項、專業知能與專業倫理變項對學校行政順從性部分其有預測力。