從「體罰情結」──談情緒控制

近來，又有因不當體罰學生的事件而引起軒然大波，以致到要教育部公開道歉的地步。姑不論部長該向誰道歉，或道歉是否有用，我們關心的是這個多年以來不易解決的舊問題，有沒有新的適應方式。除了遣責體罰本身或處罰訓導主任之外，是否也應同情老師（包括訓導工作者），並幫助老師認識及化解「體罰情結」，採取真正能使師生「雙贏」的教育策略。首先，我們要思考及反省的是「體罰情結」中所包含「可意識的」觀念、情緒感受、知覺及記憶。