教育改革中教務主任可以有的作為

一位基層教務工作者在實際推動九年一貫課程的過程中，遭遇了許多問題與壓力，使其一度陷入困境，其間透過蒐集資料、與同儕討論等方式，最後突破困境的歷程，相信對目前及未來從事教務處工作者能收事半功倍之效，並對未來九年一貫課程在基層教育環境中落實，應有所助益才是。