中小學教師分級制度的實施問題與策略

我國教育部目前倡議中的「教師分級制度」，係源於美國的教師「生涯進階」(career ladder)制度，而教師生涯進階「是一種規劃教師生涯的主要方式，旨在提供教師一個專業晉升的管道，使其在教師生涯中，能因能力、特殊貢獻或服務而獲得職務、地位的升遷或回饋」。教師分級制度，主要是為了提供教師一個升遷發展的機會。這種機會，是專業生涯的重要特質之一。許多專業化程度較高的工作人員，如醫師、法官、工程師等，皆可以依著階層拾級而上地晉升，而且每往上晉升一級，即會在薪資、津貼等物質的報酬上，以及名譽、權力等非物質的報酬上，皆有所斬獲。