摘取大意的教學──記敘文閱讀摘要策略教學設計

寫摘要對多數小學師生而言，常是一項學生寫得辛苦、教師改得痛苦的作業活動。老師們常花費許多心力引導孩子，但學生們仍不得要領，最後為讓學生儘快獲得完整文章大意，避免繁瑣的訂正工作，只好把課文摘要和段落大意寫在黑板，讓學生依樣抄在習作上，始終無法發展有效的摘要策略。「摘取大意」是提綱挈領、摘取重點的能力，對閱讀理解、說話、作文有深遠的影響。可惜在很多的語文教室裡，很少看到老師引導兒童摘要文章的歷程，教師有意或無意忽略教導學生摘要策略的做法。