華語磨課師「MITx: Chinese Language in Culture, Level 1」之教材呈現與教學設計

本文基於2020年8月北美首門於edX平臺推出之初級華語磨課師MITx: Chinese Language in Culture, Level 1，分享線上課程之教材呈現與教學設計。教材呈現以Jorden與Walton（1987）提出的「知（FACT）」與「行（ACT）」為經，「教學（presentation）－練習（practice）－測驗（assessment）」為緯，貫穿課程整體教學呈現。「知」意指語言學習者所須具備的語言文化知識，而「行」則為語言的演練（Walker, 2010）。以「語法」為例，句型結構練習為「行的語法（Grammar for ACT）」，而「知的語法（Grammar for FACT）」則多為學生了解的語言知識，像是三聲變調、語氣及語境詞等較難藉由電腦處理分析部份。簡言之，學習者透過教材的「知行」呈現，經歷「教－練－測」循環，達成學習目標。此概念同樣反映在內容呈現與社群互動中，貫穿整體課程設計。