國語文補救教學長期介入對低年級低成就學生的影響

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篇名	國語文補救教學長期介入對低年級低成就學生的影響
並列篇名	The Effect of a Long-Term Chinese Reading Intervention Program on Primary Grade Students’ Reading Growth
作者	陳淑麗 (Shu-Li Chen)、曾世傑
起訖頁	057-088
關鍵詞	早期語文介入、補救教學、介入長度、追蹤研究、early reading intervention、remedial instruction、intervention length、follow-up study
刊名	教育研究與發展期刊
期數	201906 (15:2期)
出版單位	國家教育研究院
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