教學目的之著作權限制──兼論著作權法修正草案

隨著網路科技發展，教學形式不再限於傳統教室中面對面之形式，應運而生各式各樣之數位網路教學形式，包含數位教學平台、同步與不同步之遠距教學等，使教學方式更為多元，更有利於促進文化發展；然而另一方面，網路數位科技之利用方式對於著作權人之權益影響更大。因此，教師所提供之教材與授課時所利用之他人著作，應如何運用權利限制規定平衡教學授課之公共利益與著作權保護間之衝突，則面臨較過往更多的挑戰。本文以比較法研究方式，企圖凸顯數位科技在教學應用之特性與問題，並嘗試尋找可能之平衡方式。