分布認知觀點的教師認知歷程：以教師自編評量為分析焦點

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篇名	分布認知觀點的教師認知歷程：以教師自編評量為分析焦點
並列篇名	Teachers’ Cognitive Processes from the Perspective of Distributed Cognition: An Analysis Focused on Teachers-Made Assessments
作者	梁金都
起訖頁	085-118
關鍵詞	人造物、認知過程、分布認知、教師自編評量、雙向細目表、artifact、cognitive process、distributed cognition、teachers-made assessment、Two-Way Specification Table
刊名	教育研究與發展期刊
期數	201712 (13:4期)
出版單位	國家教育研究院
該期刊-上一篇	國小學童正向情緒與創造力關聯之研究：以創造力傾向及創意自我效能為中介變項