臺灣中小學生地圖繪製能力之探究：以2008年環境觀察能力測驗為例

Inquiry of the Elementary and High School students' Map-Drawing Ability : A Case Study on the 2008 Aptitude Test of Environment Observation

2008年台灣「國家地理知識大競賽」增闢「環境觀察能力測驗」，實施方式是提供學生測試區域的衛星影像圖，請學生依據試題給予的情境在測試區域進行現場觀察，再將觀察所得繪製成地圖。由於這些參賽作品是學生獨立作業的表現，也是理解當前中小學生對於環境觀察與地圖表達能力的素材，故本研究以探究「環境觀察能力測驗」的設計理念、測驗內容與測驗過程為主，並於賽後請另一群高中學生進行同樣的測試，以檢測競賽與非競賽之間的差異，進而透過學生所繪製的地圖瞭解其空間表達能力。研究結果呈現四個特色：(一)在所有學生所繪製的地圖，國中組作品普遍較國小組作品成熟，也較非競賽高中組為佳；(二)地圖要素的表達，被忽略比例最高者為註記，正確表達比例最高者為方位，錯誤表達比例最高者為比例尺及註記；(三)色彩的使用，植物普遍以綠色，建築物則五彩繽紛；(四)圖例的設計，國小學生多以圖畫式符號表達，國高中學生多運用幾何式符號或文字說明。