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篇名
學職轉銜中「學以致用」的新視框
作者 林俊宏
中文摘要
學以致用的「用」,所要求的不單單僅是校園內的知識學習,還涵蓋技術、能力與價值態度等多元條件。透過工作分析框架的建構提高學生投入就業市場的工作內容辨識程度,以利於對其在核心能力養成的辨識,有助於提高學系課程內容與設計在未來職業內涵的對應性。
起訖頁 61-65
刊名 師友月刊  
期數 201108 (530期)
出版單位 財團法人台灣省中小學校教職員福利文教基金會
該期刊-上一篇 特殊教育的里程碑
該期刊-下一篇 學歷是護身符?還是包袱?
 

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