取鏡日本教師專業發展體系經驗

參考日本換證制度的缺失，我國可規畫以研習、研究、進修、發表、指導及公開授課等活動作為換證基本條件，讓教師在日常勤務中即可循序累積各種換證條件，此不但可使教師專業發展活動平均進行、教師也不致因面臨換證效期而備感壓力。導入定期換證制度，可讓教師專業發展體系下各制度的聯結更加緊密，讓系統更為完整。