人權在地實踐的挑戰：從台灣教育體系剖析融合教育之人權困境

Challenge in Local Practice of Human Rights: An Analysis of the Human Rights Dilemma of Inclusive Education in Taiwan’s Current Educationl System

二次世界大戰後，人權保障受到國際輿論的重視。聯合國陸續制定一系列的國際人權規約，人權在歷經法制化過程後終於由抽象概念昇華為具體權利，而人權的促進與保障亦逐步成為普世價值。人權發展已成為民主國家用以衡量社會進步的重要指標，因此，身心障礙者的人權更應被合理的保障。西方人權運動的思潮，促進身心障礙者之就學安置由隔離走向融合趨勢。融合教育正是一個闡揚人權平等及社會正義的哲學理念，使每一個個體能有尊嚴的生存於社會中。