引導式筆記教學對提升國小五年級學生社會領域學習表現與學習態度之成效

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篇名	引導式筆記教學對提升國小五年級學生社會領域學習表現與學習態度之成效
並列篇名	The Effects of Guided Notes in Enhancing Fifth Graders’ Learning Performance and Learning Attitude in Social Studies
作者	高雪瑩、陳品華
起訖頁	79-105
關鍵詞	引導式筆記、社會領域、學習表現、學習態度、guided notes、social studies、learning performance、learning attitude
刊名	教育研究與發展期刊
期數	201412 (10:4期)
出版單位	國家教育研究院
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