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自主學習從自主挑戰開始
作者 劉得光
中文摘要
數學想想課程有三個特別的地方,每個地方都能讓孩子當自己學習的主人。首先,有別於傳統「聆聽練習→訂正→聆聽→練習→訂正」無窮迴圈式、偏重聽寫的課堂,數學想想在意的重點是藉由能供發想的故事情境,讓孩子們有實際感受,且能心無顧忌地表達想法。第二個特別的地方是期中口試報告。人要練習整理自己的思路,並清楚地表達給別人聽懂,的確是很不容易的事,進入職場多年的大人們想必很能理解這個意思。要完成數想國的口試報告,孩子們必須理解或複習上過的單元,並自己準備海報、自己思考海報的排版與邏輯,鼓起勇氣上台;講完還得接受台下提問,更重要的是,如果自己是當觀眾,還要觀察報告人厲害的地方並給予讚美…過程中,老師只協助、不干涉,因此報告呈現多樣性的創意和趣味。
起訖頁 58-59
刊名 人本教育札記  
期數 201809 (351期)
出版單位 人本教育文教基金會
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