漢字書法跨文化比較研究――以臺、日學習者為例

華語文作為第二語言教學，應注意文化對比差異，方能達成學習成效。中國近百年來，書法不再是文人的書寫工具，而是表現性的藝術載體。日本書法從小紮根，循序漸進，主事者重視，人人能提筆，學習者從容書寫；我國卻視書法為雕蟲小技，不受鼓勵。改善之道，建議：(一)落實國民中、小學甚至高中的課綱，使學習者熟悉毛筆的筆性而樂於寫字。(二)放鬆傳統書法對文字的尊重與書寫心態，打破為「認讀」而書寫的價值，效法日本現代主義影響下的「少字數」書法，使書法成為一種表現主義的能量。(三)競賽時，作品不必盡由一個人獨力完成，可採集體多人方式，或許更能激發群策力量、感染學習書法的慾望。若能讓寫字成為風雅時尚，不難達成以書法化育人心的書道精神。